[금녀의 벽 기획 2편] "기관사 일, 여성의 섬세함에 더 잘 맞아요"

[EBS 집중취재] 직업에 대한 편견을 깨고 금녀의 벽을 넘은 여성들의 이야기, 오늘은 지하철 철도기관사로 근무하고 있는 정송근 씨의 사연을 소개합니다. 기관사로 근무한 지 24년째, 초창기 여성 기관사로 편견 어린 시선도 많이 받았지만, 내가 잘 해야 후배들의 길이 열린다는 생각으로 매순간 최선을 다했다고 하는데요. 이윤녕 기자입니다. [리포트] 하루에도 10만 명이 넘는 승객들이 오가는 서울의 한 지하철. 어두운 기관실에 앉아 능숙한 모습으로 지하철을 운행하는 그녀는 24년 경력의 기관사 정송근 씨입니다. 기계설계를 전공한 뒤 처음 철도 공사에 입사할 당시, 신입 기관사 400명 가운데 여성은 10명 남짓. 남자가 하는 일이라는 인식이 많은 데다 여성 기관사가 드물다 보니 신기하고 낯설게 보는 사람들이 많았습니다. 인터뷰: 정송근 / 24년차 지하철 기관사"종착역 도착해서 안내방송을 하는데, 중년 50대 정도 되시는 부부 두 분이 운전실 쪽으로 오시더니 어쩜 여자가 이런 일을 하냐, 문까지 똑똑 노크를 하셔서…" 초 단위로 열차가 운행되다 보니 시간에 대한 강박을 늘 안고 산다는 송근 씨. 보이지 않는 곳에서 시민의 안전을 책임지고 있는 기관사이지만, 여성이라는 이유로 승객들로부터 부당한 일을 겪는 경우도 있었습니다. 인터뷰: 정송근 / 24년차 지하철 기관사"남자분인데 일행이 떨어진 거예요. 못 탄 거예요. 그분이 이렇게 운전실을 봐요. 여자거든요. 그럼 와서 항의해요. 좀 우습게 보인다고 그럴까…" 하지만 '기관사는 남자'라는 편견을 깨고 하루하루 열심히 일하는 엄마의 모습은 자녀들에게 있어 자랑입니다. 인터뷰: 정송근 / 24년차 지하철 기관사"엄마 직업을 되게 자랑스러워했어요. 제가 아들만 둘이거든요. 남자애만 둘인데 자랑을 그렇게 친구들한테 해요, 나가면. 엄마의 직업을 아이가 자랑스러워서…" 그녀는 여성들이 특유의 섬세함과 꼼꼼함으로 승객들의 안전을 챙기기 때문에 기관사 일이 잘 맞는다고 말합니다. 여성 기관사로서 24년간 묵묵히 자기 몫을 해내고 있는 모습에, 동료들도 '기관사는 남자'라는 편견을 깰 수 있었습니다. 인터뷰: 김영신 부장 / 서울교통공사"성의 벽을 넘어서 굉장히 다양한 직업과로 편입이 됐구나. 사회의 발전적인 모습을 느꼈다고나 할까요." 승객을 목적지까지 안전하게 모셔다 드리는 일에 가장 큰 보람을 느낀다는 송근 씨. 초창기 여성 기관사로서 힘든 일도 많았기에 자신과 같은 길을 걸어올 후배들은 그때보다는 조금 더 나은 환경에서 일할 수 있길 바라고 있습니다. 인터뷰: 정송근 / 24년차 지하철 기관사"남자들이 들어오는 건 당연한데 여자들이 들어오는 건 뭐라 그럴까 '어, 어떻게 들어왔지' 이렇게 생각을 많이 하시잖아요. 그런 게 없어졌으면 좋겠다, 그런 생각에 내가 먼저 솔선수범해서 열심히 잘 해야 후배들 길이 열릴 것이다…" 직업에 대한 편견의 벽을 넘어선 그녀의 도전은 지금도 여전히 진행 중입니다. EBS뉴스 이윤녕입니다.

[금녀의 벽 기획 1편] '금녀의 벽' 허물어 새 길 개척하는 '여성 건축기사'

[EBS 집중취재] 요즘은 여성들도 성 역할 고정관념을 허물고 사회에서 활약하는 '여풍당당시대'인데요. 하지만 아직도 지하철 기관사, 건축기사, 심판, 오케스트라 지휘자 등 남성 고유 영역으로 분류된 직업들과 편견들이 존재하는 게 현실입니다. EBS뉴스에서는 용감하게 금녀의 벽을 부수고 전문가로 자리잡은 여성들을 조명해보는 연중기획, '여기서 일한다, 여성이 일한다' 기획 시리즈를 마련했습니다. 오늘은 그 첫 번째 순서로 4년차 건축기사 박근혜 씨의 이야기를 전해드립니다. 송성환 기잡니다. [리포트] 경기도 용인의 한 아파트 신축현장. 언뜻 건설현장과 어울리지 않아 보이는 작은 체구의 한 여성이 중장비를 실은 트럭과 고층 아파트 사이를 분주히 오갑니다. 신축 아파트 단지에 조경시설을 만들고 있는 29살의 4년차 건축기사 박근혜 씨입니다. 인터뷰: 박근혜 / 4년차 건축기사"도면이 먼저 내려오면 아무래도 현장을 반영을 한다 해도 현장이랑 달라지는 부분이 있거든요. 그런 부분에서 현장이랑 조절을 하죠." 대학에서 조경학을 전공하며 시공회사의 건축기사를 꿈꿨던 근혜 씨. 하지만 그녀가 입사한 2014년 당시만 해도 사무실이 아닌 건설현장에서 뛰는 여성은 보기 힘들었습니다. 스무 명이 넘는 입사 동기 가운데에서도 여성 건설기사는 단 두 명뿐. 여성이라는 이유로 현장에서 근로자들에게 무시당하는 일도 많았습니다. 인터뷰: 박근혜 / 4년차 건축기사"제가 입사했을 당시 어리고 여자고 하다 보니까 심한 경우는 저보고 집에 가라고. 처음 보자마자 반말하시고 너 뭐냐, 너 왜 밖에 나와 있냐, 집에나 가지. 어떤 분은 제가 지나가는데 아가씨, 아가씨 하고 불러요, 제가 옷을 입고 있음에도 불구하고. 아가씨, 아가씨 여기 웬일이야 이런 식으로 말씀을 하시기도 하셔요." 처음엔 그런 근로자들에게 항의도 하고 싸움도 해봤다는 근혜 씨. 하지만 현장에서도 여성이라는 낯선 존재를 받아들일 시간이 필요하다는 걸 깨달은 그녀는 거친 남성들 속에서 부드러운 분위기를 만들고 화합하는 법을 터득해 나갔습니다. 인터뷰: 박근혜 / 4년차 건축기사"제가 부탁을 드리거나 하면 팀장님 쪽에서 그래, 박기사가 얘기하니까 내가 해줄게 이런 부분도 있고 또 딸 나이대다 보니까 딸 같이 생각해주시는 (분들도 굉장히 많았어요)" 인터뷰: 서한덕 / 현장소장"부드러운 카리스마라고 해야 할까요. 근로자들에 대한 통솔력도 더 나아지고 있고, 근로자들이 오히려 남성 직원들이 하는 것보다도 더 잘 (따르고 있습니다)" 휴일 없이 돌아가는 건설 현장의 특성상 강한 체력이 필수인 만큼, 입사 이후 매주 달리기와 요가를 거르지 않았습니다. 인터뷰: 박근혜 / 4년차 건축기사"안전복을 다 착용한 상태에서 그렇게 걷다 보면 체력적으로 많이 힘을 요하긴 했었어요. 그래서 제가 꾸준히 관리를 하고 운동하고 했던 부분이 많이 도움이 됐었죠." 건축인을 꿈꾸는 수많은 여성들에게 희망이 되고 싶다는 근혜 씨. 꿈만 있다면 여성이라는 이유로 포기할 이유는 없다고 강조합니다. 인터뷰: 박근혜 / 4년차 건축기사"물론 남자들도 힘들어서 포기를 많이 해요, 중도에서. 그래서 여자라서 포기한다보다는 여자이기 때문에 한 번 할 수 있다…" 박근혜 씨는 오늘도 편견의 벽을 허물고, 여성 건축기라는 탑을 차곡차곡 정성스럽게 쌓아나갑니다. EBS뉴스 송성환입니다.

"벌점 쌓이면 생기부에 기록?" 입 막는 교칙

[EBS 집중취재] 교사들의 폭언과 폭력에 시달리면서도, 학생들이 문제를 삼지 못하는 건, 학내에서 겪게 될 불이익 때문입니다. 생활기록부에 좋지 않은 평가라도 남게 되면, 대학 입시에서도 타격을 입게 되겠죠. 학생 인권이 보장되는 교칙을 만들기 위해선, 학생인권조례 제정이 시급하단 목소리가 높습니다. 금창호 기자의 보도입니다. [리포트] “학내 질서를 해칠 수 있다고 의심할 만한 사유가 있으면 소지품 검사를 할 수 있다.” 울산 A고의 학생 생활지도 규정 18조 내용입니다. 교사가 원할 때면 언제든 소지품 검사를 할 수 있단 겁니다. 또 다른 조항에선, 학생들이 교내 모임을 갖는 것까지, 교사의 통제에 따라야 한다고 명시하고 있습니다. 심지어 벌점이 쌓이면 '준법정신이 약하다'는 내용을 생활기록부에 기재하겠다는 내용도 있습니다. 사실상, 교칙으로 학생들의 입을 막고 있는 겁니다. 인터뷰: 울산 A고 재학생 학부모"그런 선생님들하고 계속 마주보고 하루에 아침에 7시에 가서 밤 10시까지 보고 있어야 되잖아요. 얼마나 지옥이겠어요, 애들이. 그러니까 그런 거 생각하니까. 학생부 종합전형으로 많이 가니까 (교칙을) 그냥 무시하고 넘어갈 수는 없는 건 맞아요." 지난 2014년 전국 학생들을 대상으로 한 조사에서, 울산은 조사지역 가운데 두 번째로 학생 인권침해 정도가 컸습니다. 울산 학생 10명 가운데 7명 이상은 불이익 걱정에 문제제기를 꺼리는 것으로 나타났고, 또 10명 가운데 8명은 교칙을 만들 때도 학생 의견이 잘 반영되지 않는다고 답했습니다. 또, 교사가 상벌점제를 통해 협박한다고 느끼는 학생의 비율도, 울산 지역이 가장 높았습니다. 지난달, SNS를 통해 울산 A고의 학내 인권침해 사례가 알려지면서 시교육청은 일선 학교에 이달 말까지 학교 교칙을 개정하라고 했지만, 아직 보고된 곳은 없습니다. 인터뷰: 울산교육청 관계자"전혀 아직 보고를, 아직 하나도 아직 안 들어온 걸로 저는 알고 있습니다. 보통 임박해서 하루, 이틀 전에 다 들어오기 때문에…" 교칙이 개정된다고 해도 통일된 기준도 없습니다. 때문에 학생인권조례 제정을 통해 일관성 있는 기준이 마련돼야 한단 주장이 나옵니다. 인터뷰: 최유경 울산시의원 / 더불어민주당"앞으로 제대로 된 학생인권조례가 교육청에서도 적극적으로 협조가 돼서 통과가 돼 주면 아무래도 울산에 지금까지의 그런 분위기가 바뀌지 않겠는가라는 생각이 듭니다." 서울과 경기, 광주 그리고 전북에서는 이미 학생인권조례를 제정하고, 학교 규정으로 학생 인권을 제한할 수 없게 하고 있습니다. EBS 뉴스 금창호입니다.

잇따른 'SNS 폭로'‥"학내 민주주의 살려야"

[EBS 집중취재] 학생들의 SNS 제보로 인권침해 사실이 알려진 울산 A고 사태에 대한 연속보도, 오늘은 SNS 폭로에 대해 집중조명해보겠습니다. 울산 A고처럼 최근 SNS를 통해 교사 성추행과 같은 학내 문제를 폭로하는 사례가 잇따르고 있는데요. 문제를 빠르게 공론화해 신속하게 해결한다는 장점이 있지만 진위를 알 수 없는 폭로로 많은 문제를 일으키기도 하는데요. 결국 학내구성원들이 민주적으로 해결하는 게 진정한 해답이라는 지적입니다. 송성환 기잡니다. [리포트] 울산 A고 사태가 공론화되는 데 결정적인 역할을 한 SNS계정입니다. 선생님들의 부당한 태도를 고발하는 계정이라고 소개하며 신고를 하는 게 학생들에게 너무 불리한 상황이라고 개설 이유를 설명했습니다. 뒤이어 올라온 첫 번째 고발 글은 무려 2만 5천 건이 넘는 공유수를 기록하며 재학생과 졸업생의 추가 제보가 이어졌습니다. 다른 인터넷 커뮤니티와 언론으로 논란이 확산되면서 계정이 만들어진 지 사흘 만에 교육청이 조사를 위해 학교를 찾았고 그 다음날 학교의 공식 사과 자리가 마련됐습니다. 인터뷰: 울산 A고 졸업생 학부모"그 학생에게 정말 미안하고 고맙고 저는 정말 그래요. 뭐 어른들도 그렇게까지 생각 못해봤고, 누가 옆에서 조력을 해줬든 어쨌든 간에 그것을 얘기를 할 수 있었다는 게 정말 대단한 용기인 것 같습니다." 최근 SNS를 통해 학내 인권침해 문제를 공론화하는 사례가 잇따르고 있습니다. 지난해 12월엔 서울 S여중고와 C중에서 성추행 문제가, 올해 초엔 경기도의 한 예고 교사의 성차별 발언이, 지난달엔 전북의 한 여고의 교사 성추행 문제가 SNS를 통해 공론화됐습니다. 울산 지역 일부 학교 학생들 역시 학교 내 인권침해 사례를 고발하는 계정을 운영하고 있습니다. 대부분 학내 문제제기에도 해결의 기미가 없자 SNS를 통한 폭로로 공론화에 나선 사례들입니다. 인터뷰: 울산 지역 고등학교 재학생"애들이 보호받으면서 해결을, 그러니까 학교 내에서 하려면 다 나서서 자기가 나서서 해야 되는데 이렇게 외부적으로 하면 보호받으면서 해결을 할 수 있는 부분이니까…" 하지만 익명 제보가 많다 보니 진위 여부를 확인할 수 없는 일방적인 폭로의 경우도 있어 문제가 되고 있습니다. 실제로 울산 A고 사태 당시 근거 없는 비방글들이 SNS상에 떠돌자 학생회가 나서서 무분별한 폭로는 멈춰달라는 기자회견도 연 바 있습니다. 결국 학교 문제를 학내에서 민주적으로 해결할 수 있는 제도가 정착돼야 한단 목소리가 높습니다. 인터뷰: 홍근진 정책실장 / 전국교직원노동조합 울산지부"(학교 내 기구가) 교육청의 정책에 휘둘리는 그런 역할밖에 못하기 때문에 학교 내 민주주의 강화를 통해서 학교 내 자치 강화를 통해서 학생 인권 문제를 풀어나갈 수 있다고 봅니다." 또 학생회 활동이나 학교 자치법정 같이 학교 운영에서 학생들의 참여를 보장하는 기회를 확대해 나가야 한다는 지적도 나옵니다. EBS뉴스 송성환입니다.

[단독] "문제 제기해봤자 너희가 손해" 억압적인 학교 분위기

[EBS 집중취재] 취재팀은 울산지역 학생들이 고발하는 인권침해 사례를 추가로 입수할 수 있었는데요. 주관식 답안에 이의를 제기한 학생에게 시험지를 던지며 욕설을 하는 교사 사례부터, 휴대폰 단속을 위해 금속탐지기를 동원한 학교까지. 학생들은 이 같은 인권침해를 당해도 학교의 권위적이고 억압적 분위기 때문에 입을 다물 수밖에 없었다고 털어놓았습니다. 송성환 기잡니다. [리포트] 공립학교인 울산 A 고등학교. 지난 1학기 중간고사 당시 김 모 교사가 낸 서술형 문제 답안에 대해 한 학생이 이의를 제기하자 해당 교사는 학생들 앞에서 시험지를 학생의 얼굴에 던지며 온갖 욕설을 했습니다. 그러고는 한 교실에 들어가 “난 채점 안 할 테니 이 XX한테 채점을 받아“라고 소리를 질렀습니다. 학생들은 해당 교사의 폭언과 과도한 체벌이 일상적인 일이었다고 입을 모았습니다. 인터뷰: 울산 A고 재학생"교칙대로 행한다기보다는 자기 선에서 끝내자는 생각으로 애를 무지하게 때리세요.""그것도 습관인 것 같아요. 때리는 것도. 습관화돼 있는 것 같아요." 또 이 학교 교사들은 생활기록부에 불이익을 주겠다며 자율학습이나 방과후활동을 사실상 강제하기도 했습니다. 심지어는 방학중 자율학습을 하지 않을 경우 생활기록부 포기각서까지 써야했다고 말합니다. 인터뷰: 울산 A고 재학생"저는 완전히 빼지 않았거든요. 그냥 자습만 빼는 거였는데 그걸 또 생기부 포기 각서를 쓰게 하더라고요. 보충 다 듣는 애하고 제 것하고 (생기부를) 비교를 하잖아요. 많이 차이가 나요." 전교생이 기숙사생활을 하는 울산의 B 특성화 고등학교에서 휴대폰 사용은 오후 9시 반부터 두 시간으로 제한됩니다. 그외 시간에 휴대폰을 사용하는지 확인하기 위해 지난해 이 학교는 금속탐지기까지 동원했습니다. 학생들을 범죄자 취급한다는 학부모들의 항의가 이어지고 나서야 금속탐지기를 이용한 단속은 사라졌습니다. 울산 C 사립고의 경우 수학 문제를 못 풀었다는 이유로 한 달간 매일 아침 반성문을 썼다는 제보가 있었습니다. 또 교내 연애를 할 경우 학생들의 학부모를 학교로 불러 일종의 반성문을 작성하게 하기도 했습니다. 학생들은 이같은 인권침해 사례에도 문제제기를 할 엄두도 못내는 건 학교 전반의 억압적인 분위기 때문이라고 입을 모읍니다. 학교 내부적으로 과도한 생활지도를 묵인하는 분위기가 팽배하고 교사들은 교육청 등 상급기관에 진정이나 탄원을 넣어봤자 상황은 바뀌지 않는다는 걸 학생이나 학부모들에게 수시로 강조하고 있다는 겁니다. 인터뷰: 울산 지역 고등학교 재학생"교육청으로 직통으로 전화했다고 혼났어요, 저는. 교육청은 네가 전화할 곳이 아니다." 인터뷰: 울산 C고 졸업생 학부모"학교 오지 마라. 왜 오지 마라 하는데 물으면 선생님들이 언제든지 엄마, 아빠 오라 해라, 그런데 와봐야 소용없다. 학교가 이기고 선생님들이 이기지 와봐야 너희들이 더 손해가 난다는 투로 계속 아이들한테 얘기를…" 동료 교사들 역시 문제를 인식하고 있지만 문제 교사들을 신고는커녕 충고조차 하기가 쉽지 않다고 털어놓습니다. 울산지역 고등학교 교사“너 학생들한테 쌍욕을 한다는데 하지마 한다고 그 선생님이 내 말을 들었겠나. 내가 들었는데도 그 사람을 신고하지 않았는 거 그거 나도 반성한다. 그럼 뭐라고 하겠노. 니 친구가 잘못할 때 하지마라 충고해야 하는데 충고가 쉽게 되드나.” 학생들의 입장에선 대학입시에서 생활기록부의 중요성이 커지면서 교사들과의 갈등이 부담스러운 게 현실입니다. 인터뷰: 울산 A고 재학생"(문제 제기가) 잘못됐다가는 그 선생님 귀에 들어갔다가는 어떻게 될지 모르거든요. 진짜 많이 맞을 수도 있는 거고 잘 안 끝나면 생기부로 문제가 커질 수도 있으니까요." 한 조사에서 교사나 학교에 문제제기를 할 때 불이익이 걱정된다고 답한 울산 학생의 비율은 74%로, 조사 지역 가운데 가장 높았습니다. EBS뉴스 송성환입니다.

[단독] 울산 학생들 "인권침해, 일부 학교만의 문제 아냐"

[EBS 집중취재] EBS뉴스는 울산지역 학교들의 인권침해 문제를 집중 조명하고 있는데요. 취재팀이 만난 울산지역 학생들은 학생인권침해가 일부 학교만의 문제가 아니라고 입을 모았습니다. 인권침해 사례로 인권위까지 진정이 들어간 울산의 한 공립고의 이야기, 먼저 전해드리겠습니다. 금창호 기자입니다. [리포트] “학생들 혼낼 때 학생들의 목덜미를 잡고 끌고 간다”“숨도 제대로 못 쉬고 목에는 상처가 나고.. 유리 화분 같은 걸 제 옆에 던졌다” 울산 한 공립 고등학교 학생들이 국가인권위원회에 낸 진정서입니다. 생활지도를 맡았던 김 모 교사의 폭력적인 행동들을 고발하고 있습니다. 여학생들의 치마단속을 하는 과정에서 발생한 인권침해 사례도 다수 있었습니다. 공개적인 장소에서 치맛단을 뒤집어 확인하거나 다리 맨살을 볼펜이나 손으로 짚고, 상의를 들춰보라고 지시하는 등의 사례가 있었단 겁니다. 인터뷰: 해당 고등학교 학생"공개적인 장소에서 혼내는 것 자체가 약간 애들 위상을 약간 떨어뜨리는 것 같은데 선생님은 걔를 혼냄으로써 다른 애들이 더 자기 말을 잘 듣게 하자, 이런 게 있거든요." 학생들은 이같은 문제를 해결하기 위해 2학년 담임 최 모 교사에게 도움을 요구했지만 오히려 문제제기 학생의 신상만 물었다고 전했습니다. 또 최 모 교사는 지난 국정농단 사태 당시 한 학생을 수차례 ‘순실이’라고 부르며 공개적으로 모욕해 학생이 불쾌감을 표시했던 일도 있었습니다. 손거울로 여학생의 머리를 내려쳐 깨진 거울조각이 학생 머리에 떨어졌단 피해 사례도 나왔습니다. 두 교사으로부터 나온 인권침해 사례만 총 40여건. 학생들은 관리 책임이 있는 교사들에게 문제해결을 건의했지만 번번이 묵살됐다고 전합니다. 인터뷰: 해당 고등학교 학생"교장실에 많이 불려 가셨거든요, 학부모님들이 전화를 많이 하셔가지고. 그걸 얘기 듣고 나서도 선생님이 치마 단속을 해가지고 치마 잡혔다고, 애들이…" 해당 학교는 인권침해사례가 인권위에 알려지고 일부 내용이 지역언론에 보도되자 학생들과 함께 학칙 개정에 나섰습니다. 또 문제가 됐던 교사들에 대해선 더이상 과도한 훈육이나 인권침해 문제가 발생하지 않도록 지도하겠다고 밝혔습니다. EBS뉴스 금창호입니다.

[단독] 전수조사 내용 공개 않는 울산교육청

[EBS 집중취재] 사태가 확산되면서 울산시교육청은 지난달 7일 해당 학교를 방문해 전교생을 대상으로 인권침해에 대한 전수조사를 실시했습니다. 그런데 한 달이 넘은 지금까지 그 결과를 공개하지 않고 있어 궁금증이 증폭되고 있는데요. 취재 결과 전수조사 결과를 공유해달라는 경찰의 요청에도 수사 의뢰할만한 일이 아니라며 응하지 않고 있는 것으로 드러났습니다. 이어서 송성환 기잡니다. [리포트] 지난달 7일 울산시교육청이 울산 A고 전교생을 대상으로 한 설문조사 내용입니다. 첫 번째 문항에서부터 학교가 명문고로 발돋움하고 있다는 내용으로 시작하고 있습니다. 보기 역시 그렇다는 2개, 그렇지 않다는 1개뿐이어서 형평성에 맞지 않다는 지적입니다. 학교에 대한 긍정적 인식을 강요하고 있다고 추론할 수 있는 부분입니다. 다음 문항에선 인권침해 요소가 있는 교칙에 대해서도 학생들이 반드시 지켜야할 내용이라고 못 박고 있습니다. 게다가 인권침해 사례를 적는 란에는 연락처까지 적도록 했습니다. 이 같은 설문조사에도 30명 가까운 교사에 대한 인권침해 사례가 조사됐지만 교육청은 학교에 구두로 징계를 요구하는 데 그쳤습니다. 교육청은 학교 측의 징계 결과를 보고 후속 감사 등을 논의할 계획이었다고 밝혔지만 정작 징계위원회에서 어떤 말이 오갔는지 회의록조차 확인하지 않은 것으로 드러났습니다. 최근 학교폭력과 교사 성추행으로 각각 논란이 된 서울 숭의초나 전북 부안여고의 경우 사립학교인데도 지역교육청이 강도 높은 특별감사를 벌인 것과는 대조적인 모습입니다. 그사이 울산 A고 사태와 관련해 국민신문고에 접수된 민원만 41건에 달했습니다. 인터뷰: 울산 A고 재학생 학부모“그걸 학교에 맡기면 안 되죠. 학교에서 스스로 알아서 했을 것 같으면 벌써 됐겠죠. 벌써 됐을 텐데 그걸 학교에 맡기면 안 되고 그리고 학교 정상화는 학교는 학교대로 굴러가야죠. 학교가 학교에 일이 생겼다고 애들 수업이 제대로 안 된다? 학교가 정상적으로 안 굴러가진다? 그거는 말이 안 되죠. 현재 울산 우신고의 인권침해 문제는 울산남부경찰서에 접수됐지만 수사는 지지부진한 상황. 경찰이 두 차례에 걸쳐 전수조사 결과를 요청했지만 교육청이 '수사를 할 만한 사안이 아니'라며 자료 제공에 응하지 않았기 때문입니다. 인터뷰: 울산 남부경찰서 관계자"저희는 교육기관에서 이뤄진 일이고 학교에서 학교의 문제, 학교 전체의 문제기 때문에, 상당히 사안이 중대하고 민감하다고 생각을 해서, 다른 SNS라든지 이렇게 올라온 것들 근데 이제 이게 사실관계가 확인이 안 되니까 저희도 답답한 거예요." 인터뷰: 울산교육청 관계자"처음부터 생활지도상의 과도한 훈육 그렇게 봤거든요. 그러니까 이게 뭐 수사의뢰를 할 거다, 할 게 아니라고 생각을 한 거죠." 교육청은 학교 스스로 자정노력을 통해 사제간의 신뢰를 회복하기 위한 조치였다는 입장입니다. 하지만 SNS와 설문조사, 국민신문고를 통해 수십 건의 인권침해 정황이 나왔는데도 학교의 자정 능력을 거론하는 건 결국 학교를 감싸주고 사건을 무마하려는 것이란 지적이 나옵니다. 인터뷰: 김병욱 국회의원 / 더불어민주당"피해 학생들에 대한 조사뿐만 아니라 지목된 가해 교사들에 대한 철저한 진상규명과 함께 국민신문고에서 거론된 40여 건에 대해서도 교육청에서 철저하게 진상규명에 나서야 한다…" 교육청과 학교가 미온적인 태도를 보이면서 철저한 진상조사를 요구하는 목소리는 더욱 커져가고 있습니다. EBS뉴스 송성환입니다.

[단독] 수년째 이어진 인권침해‥"우리 학교를 도와주세요"

[EBS 집중취재] 최근 '울산 A고를 도와주세요'라는 SNS 제보내용이 논란이 됐었습니다. 여학생들에게 "나중에 술집에 나갈 애들"이라는 등 교사가 한 말이라고는 믿기 힘들 정도의 막말과 가혹행위들이 학교에서 빈번하게 일어났다는 건데요. EBS 취재팀이 입수한 졸업생과 학부모들의 증언들을 보면 SNS 제보 내용과 일치하는 증언들을 상당수 확인할 수 있었습니다. 학교는 교사 10명을 징계하는 수준으로 마무리하려 하고 있지만 솜방망이 징계라는 지적과 함께 논란은 점점 커지고 있습니다. 금창호 기자의 단독 보도입니다. [리포트] 김 모 씨는 몇 년 전 이른바 '엄마 숙제'라는 명목으로 삶은 계란과 직접 싼 김밥을 자녀가 다닌 학교 교사들에게 보내야했습니다. 울산 A고를 다닌 큰 아이가 학교 생활규칙을 어겼다는 게 그 이유였습니다. 인터뷰: 울산 A고 졸업생 학부모"벌로 김밥을 싼 적이 있어요. OOO(교사 이름)이 주로 아이들한테 김밥, 파는 김밥 말고 집에서 말아오는 김밥. 그건 엄마 숙제거든요." 한 교사는 수업시간에 성폭행 피해자와 가해자로 학생들을 예를 들어 설명하기도 했습니다. 인터뷰: 울산 A고 졸업생 학부모"제가 한 번씩 물어보거든요. "정말 수업할 때 그런 얘기 들었니" 저희 큰애한테 물어보니까, 정말 예시를 우리 아이를 예시를 들었대요. "네가 성폭행을 당했어, 강간을 당했어" 이름을 얘기하면서. "엄마 나한테 그렇게 했어" 그러더라고요." EBS 취재팀이 입수한 최근 졸업생들의 증언 기록에선 학생들이 직접 겪은 다수의 인권침해 사례가 발견됐습니다. 한 졸업생에 따르면 A 교사는 교내 연애로 적발된 학생의 휴대폰 메시지 내용을 다른 교사들과 공유하고, 학생에게 연애 기간과 스킨십 정도 등을 반성문에 적게 했습니다. 그리고 해당 교사는 학교로 학생 어머니를 호출해 자녀가 쓴 반성문을 소리내어 읽게 하기도 했습니다. 인터뷰: 울산 지역 학부모단체 회원"선생님이 한 번 더 엄마를 혼내는 거예요. 왜 딸 교육을 이렇게 시켰느냐, 딸이 이러이러한 잘못을 했다. 집에 들어와서 엄마랑 부둥켜안고 울었다 하더라고요." 또 다른 졸업생은, B 교사가 수업시간에 자신을 포함한 성적이 낮은 여학생들을 일일이 거론하며 "나중에 내가 술집 가면 옆에서 술 따르고 있을 애들"이라고 말했다고 전했습니다. 한 졸업생은 담임인 C 교사로부터 아침조회시간에 "아침부터 네 얼굴 보고 기분 상하기 싫으니 재수 없으니까 나가라"는 말을 들었다고 털어놨습니다. 인터뷰: 올해 졸업생 학부모"사소한 이유들, 선생님이 들어왔는데 잠깐 딴짓을 했다, 이러면 선생님들이 오셔가지고 뺨을 때린다거나. 저희 애는 다시는 돌아가고 싶지 않은 시절이 고등학교 시절이라고 해요." 학교 안에서 일어난 이런 심각한 인권침해 사례들은 결국 지난달 SNS에 '울산 A고를 도와주세요'라는 계정을 통해 세상에 알려지게 됐습니다. 논란이 커지자 학교는 자체 징계위원회를 열어 정직 1개월 1명 등 총 교사 10명에 대한 징계를 결정했습니다. 하지만 교장이나 교감 등 관리 책임이 있는 교사들은 징계 대상에서 빠졌습니다. 울산 지역 인권단체들은 정확한 진상파악 없이 이뤄진 사태 무마용 징계라며 교육청에 민관 합동 조사를 요구하고 있는 상탭니다. 인터뷰: 최민식 소장 / 울산인권교육센터"어떻게든 빨리 이걸 해결하기 위해서 할 수 있는 방법은 교사들 몇 명을 징계함으로 해가지고 이걸 무마시켜보려고 하는 의도가 다분히 있었다는 거예요." 이 단체들은 또 학교 내에서 일어난 일종의 아동학대와 방조 행위라며 아동학대 혐의로 고발도 검토하고 있다고 밝혔습니다. 해당 학교는 학교가 새로운 생활지도 규정을 만드는 등 정상화되고 있는 중이라며 취재 요청을 거부한다는 의사를 밝혀왔습니다. EBS뉴스 금창호입니다.

[4차 산업혁명 시대, 교육현장을 가다 24편] '코딩 교육'으로 '논리의 흐름' 익힌다

[EBS 집중취재] 단순히 기술을 배우는 데서 벗어나 학생들의 창의력을 기르는 것, 4차 산업혁명시대 교육의 핵심인데요. 교사가 일방적으로 가르치는 수업에서 벗어나 학생들 스스로 코딩 도구와 프로젝트를 선택해 배우는 학교가 있어 주목을 받고 있습니다. 송성환 기자의 보도입니다. [리포트] 경회루를 닮은 한옥 모형에 손이 지나가자 다리가 자동으로 연결됩니다. 코딩 프로그램을 활용한 도시계획 모델의 기초입니다. 인터뷰: 이현지 1학년 / 서울 둔촌고"코딩 같은 걸로 실제 직접 실험을 해보는 게 중요하다고 생각하거든요. 아두이노에 의해서 초음파 센서가 인식을 하면 사람이 지나갔을 때 저희가 의도한 대로 움직일 수 있게 만든 원리입니다." 다른 한쪽에선 학생들의 진실게임이 한창입니다. '용의자' 학생은 골무 모양의 거짓말 탐지기를 낀 채'형사' 학생의 날카로운 질문공세를 받아냅니다. "해찬아, 미국 간 여자친구 보고 싶어?""아니요, 아니요." 간단해 보이지만 손의 맥박과 수분을 측정해 거짓말을 밝혀내는 거짓말탐지기의 기본 기술은 그대로 적용됐습니다. 서울 둔촌고의 SW동아리 코드 클럽의 활동 모습입니다. 지난 2015년 서울에서 유일하게 SW 선도 고등학교로 선정된 둔촌고. 3년간 실험장비 마련과 외부강사 초빙 같은 물질적인 지원은 물론 동아리 활동을 위해 점심시간이나 방과후 시간도 활용할 수 있게 했습니다. 학생들은 저마다 관심 있는 분야를 정해 선배에게 노하우를 전수받습니다. 인터뷰: 이보림 2학년 / 서울 둔촌고 '코드 클럽' 부단장"관심 있어 하는 그런 분야에 직접 가서 선배들이 그전 선배들한테서 배운 정보를 가지고 다음 후배들한테 가르치는 방식으로…" 무엇보다 둔촌고 코드클럽이 주목을 받는 건 학생들이 직접 관심 있는 프로젝트를 정하고 코딩 도구도 스스로 정한다는 점입니다. 프로젝트 수행을 위해 서로 다른 코딩 도구를 접목하기도 하고 새로운 게임을 고안해 내기도 합니다. 사고의 유연성도 함께 기를 수 있습니다. 인터뷰: 전해찬 2학년 / 서울 둔촌고 '코드 클럽' 단장"일상생활에서 뭔가 이거 만들어보면 재미있겠다는 게 떠오르면 만들었던 것 같아요. 이렇게 말고 다른 방법으로 생각해보면 어떨까 생각을 많이 해봤던 것 같고요." 인터뷰: 박철균 교사 / 서울 둔촌고"문제를 해결해 나가는 과정을 통해 생각의 근육을 키울 수 있습니다. 이를 통해 앞으로 자신의 분야에서 보다 효율적으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 (키울 수 있다)" 학생들이 자율적으로 코딩 도구와 과제를 정하는 둔촌고의 코딩 동아리. 학교 현장에 코딩 교육을 접목시키는 하나의 모델로 주목받고 있습니다. EBS 뉴스 송성환입니다.

[4차 산업혁명 시대, 교육현장을 가다 23편] "SW교육 의무화, 걱정마세요"

[EBS 집중취재] 내후년부터 초등학교 고학년에 의무화되는 소프트웨어 교육에 대해 사교육 시장이 벌써부터 들썩이고 있는데요. 지역 학교들이 의기투합해 체험 위주의 기초적인 소프트웨어 교육을 실시해 좋은 반응을 얻고 있습니다. 황대훈 기자가 전합니다. [리포트] 부모와 자녀가 나란히 로봇 자동차를 조종합니다. 태블릿에 입력한 순서에 따라 멋지게 장애물을 피해가는 로봇. 아이는 신이 났습니다. 인터뷰: 김윤아 4학년 / 서울금화초등학교"로봇을 조종하는 박사님이 된 것처럼 재미있었고, 똑똑해진 것 같았어요." 가족체험 소프트웨어 수업입니다. 앞으로 교육현장에서 의무화되는 소프트웨어 교육을, 온 가족이 미리 체험하잔 취지로 인근의 세 학교가 힘을 모았습니다. 복잡한 이론수업보다는 보드게임이나 로봇 조작을 중심으로 학생들이 알고리즘의 기본을 접할 수 있도록 구성했습니다. 정원의 두 배가 넘는 신청자가 몰릴 만큼, 주변의 관심도 높습니다. 인터뷰: 윤혜영 / 서울 천연동"(평소에) 코딩이 뭐지? 이러고 그냥 지나갔어요. 자세히 알아보지 않았는데요. 로봇을 가지고 체험을 하니까 재미있다는 걸 확실히 몸으로 느꼈고요." 아이들의 미래 먹거리가 될 수 있는 소프트웨어 교육을 앞두고 학부모들의 기대와 우려가 공존하는 상황. 수업을 준비하는 교사들은 초등학교 단계에선 체험 위주의 기초적인 내용을 다루는 만큼, 사교육에 의존할 필요는 없다고 조언합니다. 인터뷰: 김상훈 교사 / 서울홍은초등학교"로봇이라든지 카드게임이라든지 쉽게 아이들이 접근할 수 있는 그런 내용을 가지고 컴퓨팅 사고가 일어날 수 있도록 소프트웨어의 가장 기본이 되는 알고리즘적인 해석, 컴퓨터적인 해석 그런 걸 하는 거기 때문에 아주 기초적인 (수준입니다)" 학부모와 학생들에게 한걸음씩 다가서고 있는 소프트웨어 교육이 4차 산업사회를 여는 마중물이 되고 있습니다. EBS 뉴스 황대훈입니다.

[4차 산업혁명 시대, 교육현장을 가다 22편] 3D프린팅 수업, 4차 산업혁명 시대를 디자인하다

[EBS 집중취재] 머릿속에 맴도는 아이디어를 직접 실행에 옮기는 메이커 교육이 4차 산업혁명시대에 주목받고 있는데요. 각종 메이커스 대회에서 수상한 대학생들이 직접 3D 프린트를 활용한 융합교육을 제공해 학생, 학부모들에게 좋은 호응을 얻고 있다고 합니다. 이윤녕 기잡니다. [리포트] 경기도의 한 대학 강의실에 어린 학생들이 모여 수업을 듣고 있습니다. 3D 프린트를 이용해 요즘 청소년들 사이에 인기 있는 회전 장난감을 직접 만들어 보는 프로젝트입니다. 동영상을 보며 모델링 작업에 들어간 아이들은 소프트웨어 프로그램으로 자신만의 제품 디자인을 설계합니다. 인터뷰: 한예원 / 초등학생"이걸 한다는 게 뭔가 재미있고 더 많이 배우니까 뭔가 더 쓸모가 있을 것 같아요." 설계가 끝난 뒤, 3D 프린터로 뚝딱 만들어진 제품을 조립하는 아이들. 대학생 오빠들의 친절한 설명을 들으며 자신의 이름이 새겨진 장난감을 멋지게 완성합니다. 인터뷰: 이건희 / 중학생"자기가 직접 만들어서 가져갈 수 있는 게 많아서 좋은 것 같아요." 도교육청의 지원을 받아 7주 동안 진행되는 ‘수원대 메이커스 교육’입니다. 차세대 메이커스 인재를 양성하기 위해 관내 초·중·고등학생을 대상으로, 3D 디자인과 프린팅 실습 등 4차 산업혁명 시대에 필요한 교육을 제공합니다. 각종 메이커스 대회에서 수상한 대학생들이 직접 멘토로 나서, 융합 교육과 코딩 교육을 진행하며 프로젝트를 이끌어 갑니다. 인터뷰: 정인욱 / 수원대 정보미디어학과 졸업생"아이들이 이 메이커 교육을 받으면서 상상했던 물건을 이렇게 직접 뽑아내면서 바로 실현하고 체험을 하게 되는데요. 그것이 가장 큰 장점이자 아이들이 이걸 배우게 되는 가장 큰 필요성인 것 같습니다." 평소에는 이런 생생한 교육을 접할 기회가 없다 보니 학부모들의 반응도 좋습니다. 인터뷰: 조진숙 / 학부모"학교 수업은 주로 앉아서 선생님이 수업하는 걸 듣기만 한다거나 이런 것들이잖아요. 그런데 (여기서는) 직접 참여해서 그려 보고 만들어 보고 하는 것 때문에…" 전문가들은 4차 산업혁명의 핵심 기술로 불리는 3D프린팅 수업이 아이들의 창의력과 상상력을 키우고, 아이디어를 발전시키는 데 도움이 된다고 말합니다. 인터뷰: 홍석우 교수 / 수원대 정보미디어학과 "자기가 사용을 하면서 만들고자 하는 욕구가 생기거든요. 그래서 그 욕구가 생기면서 실제로 계속적으로 디자인이나 코딩을 하고 싶은 욕구가 생기는 거예요. 진짜 배우고자 하는, 그리고 배워야 될 지식들을 자연스럽게 익히게 되는 거죠." 창의융합 교육이 주목받는 4차 산업혁명 시대. 머릿속 아이디어를 제품으로 만들어 보는 과정을 통해 문제해결력과 창의력을 키우는 ‘메이커 교육’이 교육계의 신선한 바람이 되고 있습니다. EBS뉴스 이윤녕입니다.

[4차 산업혁명 시대, 교육현장을 가다 21편] 천덕꾸러기에서 일등공신으로 변신한 스마트폰

[EBS 집중취재] 4차 산업혁명 시대에는 천덕꾸러기가 일등공신으로, 필수용품이 허접쓰레기로도 변할 수 있을 텐데요. 일선학교에서 수업에 방해가 된다며 사용을 금지하는 스마트폰이 수업의 길잡이 역할을 하고 있어 관심을 모으고 있습니다. 편견을 깬 수업현장, 이동현 기자가 소개합니다. [리포트] 서울의 한 중학교 과학 수업. 책상 위에는 교과서와 함께 스마트폰이 놓여있습니다. 실험 활동지에 수업 내용을 정리한 학생들은 스마트폰 어플리케이션을 이용해 인터넷에 자신이 정리한 내용을 올려둡니다. 수업 과제도 스마트폰으로 선생님에게 제출하고, 제출한 과제는 다시 스마트폰을 이용해 수업시간에 발표합니다. 인터뷰: 김하은 3학년 / 서울 종암중"스마트폰으로 발표도 하고, 수업도 하니까 친구들 참여도 높아졌고, 좀 새롭고 그래서 즐거웠던 수업이 됐던 것 같아요." 어려운 과학 이론과 용어도 스마트폰을 활용해 쉽고 재미있게 공부합니다. 선생님이 어플리케이션을 통해 퀴즈를 내면, 학생들은 QR코드로 인터넷 속 한 공간에 모여 퀴즈를 맞출 수 있습니다. 새로운 수업방식에 학생들의 참여도와 집중력이 훨씬 높아졌습니다. 인터뷰: 김준영 3학년 / 서울 종암중"(일반 수업은) 뭔가 졸리고 좀 따분했는데, 스마트폰으로 수행평가를 하면서 팀워크가 높아지고, 참여도가 높아진 것 같아요." 교실에서 애물단지인 스마트폰이, 수업에 훌륭한 기기로 쓰이게 된 건 장영주 교사의 노력 때문입니다. 학생들의 흥미를 높이는 창의 교육을 고민하던 중 2014년부터 스마트폰을 활용한 수업을 도입했습니다. 스마트폰은 수업에 방해가 된다는 편견이 깨지자 예산 문제로 컴퓨터나 스마트기기가 부족한 학교에서도 스마트한 수업이 가능해졌습니다. 인터뷰: 장영주 교사 / 서울 종암중"의욕을 가지고 학습에 동기가 부여되는 면이 가장 좋고요. 이런 과정이 반복되다 보면 지식도 당연히 습득을 하게 되고 그 외에 부수적인 역량들도 길러지는 것 같아서 스마트폰을 활용한 수업을 하려고 노력하고 있습니다." 수업의 천덕꾸러기에서 꼭 필요한 핵심도구로 거듭난 스마트폰처럼 변화무쌍한 4차 산업혁명시대가 도래하고 있습니다. EBS 뉴스 이동현입니다.

[4차 산업혁명 시대, 교육현장을 가다 20편] 융합교육과 고교 학점제로 창의성 쑥쑥

[EBS 집중취재] 4차 산업혁명 시대, 자신의 적성을 찾고 이를 실현할 수 있는 이른바 '자아실현의 힘'을 키우는 게 진정한 교육인데요. 인문학과 과학, 예술이 융합된 창의 교육은 물론 학생들이 원하는 수업을 신청해 들을 수 있는 고교 학점제도를 도입한 학교를 소개합니다. 송성환 기잡니다. [리포트] 3D 프린터가 분주하게 움직이는 동안 학생들은 우쿠렐레 연주에 여념이 없습니다. 저마다 다른 색깔에 모양까지 학생들이 직접 디자인하고 3D 모델링한 악기들입니다. 원하는 소리가 안 나오기도 하고 만든 부품이 안 맞아 처음부터 다시 조립하기도 하지만 이런 시행착오를 통해 과학적 원리는 물론 예술에 대한 흥미도 얻게 됩니다. 인터뷰: 박 현 2학년 / 인천과학예술영재학교"악기의 구조와 악기 발음 원리를 음악 교과 경계를 넘어서 과학적으로 이해를 할 수 있다는 점이 좋았습니다." 창의적인 융합 인재 양성을 목표로, 지난해 문을 연 인천과학예술영재학교. 전국에서 모인 학생들은, 교과과정과 동아리활동을 통해 음악과 미술, 체육을 배우는 1인 3기 프로그램으로, 예술적 소양을 기릅니다. 학생들은 또 인문학과 과학, 예술이 융합된 주제로 각자 3년간의 연구과제도 수행합니다. 인터뷰: 황선랑 음악교사 / 인천과학예술영재학교"아이들이 과학도로서 어떤 이성적인 차가운 과학과 수학 영재들이라면 그 영재들이 따뜻한 감성을 키우면서 행복한 영재가 되면서 미래가 더 밝아지지 않을까…" 이 학교는 특히 새 정부가 1호 교육공약으로 내세운 고교학점제, 나아가 무학년제를 이미 도입해 큰 호응을 얻고 있습니다. 졸업에 필요한 180학점 가운데 필수과목을 제외한 80학점은 학년 구분없이 일반교과나 창의융합교과에서 학생들이 원하는 대로 채울 수 있습니다. 교사들도 수학수업에 토론방식을 적용하거나, 과학과 역사 교사가 한 교과를 가르치는 등 융합 교육을 위한 다양한 시도를 하고 있습니다. 인터뷰: 최진성 2학년 / 인천과학예술영재학교"학생 본인이 더욱더 관심이 가고 좋아하는 과목을 듣다 보면 수업에 대한 관심도 높아지고 또 그것에 대한 참여하는 의지도 높아지기 때문에…" 인터뷰: 이원희 교장 / 인천과학예술영재학교"융합적인 사고를 교육과정 속에서 실시함으로써 조기에 학생들이 융합적인 마인드가 숙달이 되고 내면화될 수 있도록 하는 데 효과가 더 크다고 (생각합니다.)" 인문학과 예술적 소양을 겸비한 따뜻한 과학인재를 기르기 위한 인천과학예술영재학교의 새로운 도전에 기대가 모아지고 있습니다. EBS뉴스 송성환입니다.

[4차 산업혁명 시대, 교육현장을 가다 19편] '스마트'한 음악수업

[EBS 집중취재] 창의 인성 교육을 위해선 악기를 다루는 음악 수업처럼 효과적인 게 없다고 하죠? 하지만 만만치 않은 가격 때문에 평소에 접하기 힘든 게 악기인데요. 스마트 기기를 활용한 1인 1악기 수업으로 창의력와 인성 두 마리 토끼를 잡는 스마트 음악 교실로 안내합니다. 황대훈 기잡니다. [리포트] "드럼스틱 필요해요, 안 필요해요?""안 필요해요." 서울의 한 중학교 음악 시간. 아이들이 악기 대신 꺼내든 건 태블릿 PC입니다. 서툰 손짓이지만 금세 드럼의 리듬감이 살아납니다. 노래와 곁들여 그럴듯한 합주도 해봅니다. 스마트 어플리케이션을 이용한 드럼 연주 수업입니다. 한 대의 드럼 세트로는 이론 수업밖에 할 수 없었지만, 1인당 1개씩 주어진 태블릿 PC로 수업을 하면, 드럼의 리듬감을 모두가 체험해볼 수 있습니다. 인터뷰: 조 명 3학년 / 서울 덕성여중"다 같이 함께 쓸 수 있어서 그것도 좋은 것 같고요. 다른 친구들도 어떻게 연주하는지 더 배울 수도 있고…" 스마트 기기로는 드럼 뿐 아니라 기타와 피아노, 심지어 가야금까지도 가능합니다. 어디서나 간편하게 악기 연주를 연습할 수 있다는 점도 장점입니다. 인터뷰: 문서윤 3학년 / 서울 덕성여중"다양한 곳에서 딱히 연습공간이나 연습도구에 제약이 없으니까 틈나는 대로 내가 필요하다 싶으면 그때그때 연습을 한다는 게 그 부분에 있어선 되게 좋다고 생각을 해요." 학생들은 학교 전용으로 만들어진 스마트 클래스 앱을 통해 수업에 필요한 악보를 확인하고, 악기 연주 동영상도 미리 볼 수 있습니다. 스마트 기기를 통한 ‘거꾸로 학습’도 가능해지는 겁니다. 인터뷰: 이유선 음악교사 / 서울 덕성여중"이런 예술 과목에서도, 특히 음악 과목에서도 스마트 앱을 활용한 스마트기기 활용 수업이 가능하겠다 싶어서…" 교실의 벽을 넘어 어디서든 연주할 수 있는 악기까지, 스마트 교육의 진화는 계속되고 있습니다. EBS 뉴스 황대훈입니다.

[어린이날 기획] 아이들이 바라는 세상은?

[EBS 집중취재] 앞서 보신 것처럼 우리 어린이들도 이번 대선에 참 관심이 많은데요. 우리 아이들, 다른 나라 아이들과 비교하면 충분히 행복감을 느끼고 있을까요? 국제아동구호단체 세이브더칠드런의 제충만 씨와 함께 좀 더 깊은 이야기 나눠보겠습니다. [스튜디오] 용경빈우리나라 아동의 삶의 질을 세계 다른 나라와 비교 연구했다고 들었는데, 어떤 결과가 나왔습니까? 제충만 네 세이브더칠드런에서는 서울대 사회복지연구소와 함께 2012년부터 한국 아동의 삶의 질을 조사 발표하고 있습니다. 올해 연구는 초등학교 3학년 아이들의 행복감을 전 세계 16개 국가들과 비교해본 내용인데요. 마냥 행복할 것만 같은 우리나라 초등학교 3학년 아이들의 행복감이 조사한 국가들 가운데 최하위권이었습니다. 전반적인 행복감에 관해서는 네팔과 에티오피아에 이어 14위를 차지했는데요. 세부적으로 들어가면 가족과 함께 대화하고 노는 시간이나, 학교 성적과 선생님과의 관계에 대한 만족감, 마지막으로 자신의 몸이나 외모, 물질에 대한 만족감 모두 꼴찌였습니다. 더 가슴 아픈 것은 초등학교 3학년 때는 그나마 하위권이었던 것이 중학교 1학년이 되면 말 그대로 꼴찌로 떨어지는데요. 우리나라 아이들이 전 세계적으로 가장 불행한 아이들이라는 현실을 적나라하게 보여준 연구결과입니다. 용경빈 우리나라 아이들이 다른 나라에 비해 특별히 행복하지 못한 이유, 어떤 것이 있을까요? 제충만 어린 나이일수록 부모와의 관계가 무척 중요합니다. 연구에 따르면 아이들은 가족과 함께 대화하고 놀며 보내는 시간에 대해 무척 불만족하고 있었습니다. 너무 이른 나이부터 가정이 아니라 학교와 방과후수업, 학원으로 이어지는 교육의 돌봄으로 넘어간 것은 아닌지 진지하게 고민해봐야 합니다. 부모 모두 제때 퇴근해서 아이와 함께 저녁 시간을 온전히 보낼 수 있다면 아이들의 행복감은 한층 높아질 것입니다. 또한 초등학교 3학년 아이들이 학업 스트레스를 많이 느끼고 있었습니다. 요즘 부모님들 사이에서 많이 이야기 되고 있는 것이 초등학교 2, 3학년 때 평생 공부습관을 들여야 한다는 것인데요. 이때 늦으면 기회를 놓친다는 거죠. 이렇게 증명되지 않은 조바심으로 아이들에게 스트레스를 주다 보니 학교경험이나 교사와의 관계에도 영향을 미쳤을 것으로 보고 있습니다 마지막으로 외모나 물질에 대한 만족도가 낮은 걸 보면 이미 아이들 사이에서 남과 비교해서 자신을 평가하는 습관이 생기진 않았나 생각합니다. 어른들이 볼 때는 초등학교 3학년 아이들이 자신의 외모에 대해서 크게 신경 쓰지 않을 거라 생각하지만 이미 누가 이쁘고 잘 생겼는지에 따라 차별 대우를 받는다는 걸 경험하고 있습니다. 이런 외모에 따른 사회적 편견과 차별이 아이들의 행복감을 저하시키는 데 영향을 미치고 있다는 걸 어른들이 유념해야 할 것 같습니다. 용경빈 우리 아이들이 좀 더 행복해지기 위해서 가정, 학교, 사회에서 어떤 노력이 필요할까요? 제충만 이번 연구에서 흥미롭게 나타난 것이 아이들이 공통적으로 자신들이 존중 받지 못하고 있다고 응답했는데요. 어른들이 내 말에 귀 기울여 준다거나 아동 권리를 존중 받아본 경험에 의한 만족감이 조사한 16개 국가들 중 가장 낮았습니다. 아이들의 행복의 시작이 바로 아이들에게 물어보고 경청하는 존중에서부터 시작한다는 걸 알 수 있었습니다. 용경빈이제 19대 대통령 선거가 얼마 남지 않았는데, 아이들이 원하는 아동 공약을 직접 뽑아봤다고 들었습니다. 어떤 공약들이 포함됐습니까? 제충만 네 세이브더칠드런에서는 대통령 선거를 앞두고 어린이, 청소년들에게 19대 정권에 바라는 대한민국을 물어보았습니다. 온라인 설문조사와 청소년 자유토론을 통해 더 심층적인 이야기를 들을 수 있었는데요. 아이들의 목소리를 정리해보면 크게 4가지 제안이 있었습니다. 먼저 언제, 어디에서나 안전한 대한민국을 만들어 달라는 아이들의 요청이 있었습니다. 세월호 사건과 연일 나오는 아동학대 사망사건 등 아이들은 대한민국이 과연 자신들이 마음 놓고 지낼 수 있는 안전한 곳인지 고민하고 있습니다. 또한 국영수를 중요시하는 만큼 인생공부도 놓치지 않았으면 좋겠다는 아이들의 목소리가 있었는데요. 학창 시절을 통해 진로에 대해 더 고민해보고 나의 적성과 끼를 살려볼 수 있는 기회를 더 가졌으면 좋겠다고 합니다. 아이들은 또한 나답게 살 수 있는 대한민국을 바라고 있었습니다. 남자답게, 여자답게, 학생답게와 같이 고정관념과 차별을 넘어서 있는 모습 그대로 인정받고 존중받을 수 있는 대한민국을 바라고 있습니다. 마지막으로 어리다는 이유로 아이들의 의견을 무시하지 않았으면 하는 제안이 있었는데요. 눈높이에 맞는 정보를 제공해주고 나와 관련된 일이라면 어디서에서나 자유롭게 의견을 이야기 할 수 있는 기회를 달라고 대선주자들에게 요청하였습니다. 용경빈 이런 공약들, 실제 대선 후보들의 공약에는 얼마나 반영 됐나요? 제충만 앞서 말씀해드린 아이들의 의견을 정리해서 주요 5개 대선 후보 캠프에 전달하였고, 몇 몇 캠프에서는 아이들이 제안한 부분에 대해 자신들이 가지고 있는 공약을 바탕으로 답변해 주었습니다. 상대적으로 관심이 많은 안전과 교육에 관한 정책들은 촘촘히 잘 짜여져 있었습니다. 하지만 아동의 참여나 차별에 대한 부분에 있어서는 공약이 부실하다는 것을 알 수 있었습니다. 그래도 고무적인 것은 대부분 캠프에서 선거권 연령 하향이나 아동학대에 관해서는 일관된 목소리를 내고 있어 누가 대통령이 되든지 간에 기대해 볼 수 있을 것 같습니다. 용경빈 아동 분야 전문가로서, 이번 대선 후보들의 아동정책에 관해 짚어주신다면 어떤 부분을 짚으시겠습니까? 제충만 청소년들이 제안한 것 중에 체벌을 하지 않도록 막아달라는 이야기나 청소년이 학교에서 충분히 의사를 개진할 수 있는 환경을 만들어 달라는 사안에 대해서는 입장이나 공약을 밝힌 후보가 단 한 명도 없었습니다. 체벌과 같은 경우에는 이미 아동복지법에서 금지하고 있는 내용이고요. 대부분의 심각한 아동학대가 빈번한 체벌에서부터 시작하고, 학계의 여러 연구를 통해 체벌에는 긍정적인 효과가 하나도 없다는 것이 이미 널리 밝혀졌음에도 적극적으로 나서고 있지 않아 아쉬웠습니다. 지금이라도 ‘사랑의 매’라는 이유로, ‘아이들은 맞아야 정신을 차린다’는 이유로 체벌을 허용하는 우리 사회 일부의 분위기를 바꾸기 위해서라도 대선주자들의 적극적인 움직임을 기대해 봅니다. 용경빈 마지막으로 하고 싶은 얘기가 있다면요? 제충만 오늘은 어린이날입니다. 아이들에게 비싼 장난감을 사주고, 아이들과 놀이공원을 다녀왔는가 하는 것은 아이들이 행복하냐 아니냐에 크게 영향을 미치지 않습니다. 그것보다 우리 어른들이 아이들의 이야기를 진지하게 경청하는지, 얼마나 존중하고 자유롭게 활동할 수 있도록 보장해주는지가 더 큰 영향을 미칩니다. 오늘 하루를 마무리하며 아이들에게 오늘 하루 어땠는지, 내일은 뭐하며 놀고 싶은지 물어보면 어떨까 합니다.

[어린이날 기획] 아동공약, 바라는 대통령‥어린이가 본 세상

[EBS 집중취재] 오늘은 5월 5일 어린이날입니다. 대선 후보들은 보육, 교육 등 미래를 짊어질 어린이들을 겨냥한 공약을 앞다퉈 내놓았는데요. 정작 어린이들이 바라는 대통령 모습과 공약은 어떤 것이 있을까요? 이윤녕 기자가 전합니다. [리포트] 인터뷰: 이 슬 / 초등학생"공부를 조금씩 많이 하지 않고 조금 쉬어 가면서 했으면 좋겠어요." 인터뷰: 박지후 / 초등학생"주변에 놀이터가 많이 없어서 아쉬워요. 과목 같은 걸 줄여주고 체육이나 미술 같은 걸 더 늘려줬으면 좋겠어요." 인터뷰: 정승찬 박시은 / 초등학생"친구랑 같이 놀 수 있게 학원을 가는 시간을 좀 줄였으면 좋겠어요." 투표권은 아직 없지만 대선을 앞두고, 우리나라 어린이와 청소년들은 과연 어떤 공약을 바라고 있을까요. 초록우산어린이재단이 올해 초 8천6백 명의 아동을 대상으로 이와 관련한 설문을 실시했습니다. 그 결과, '교육 시간을 줄이는 것'이 가장 바라는 교육공약으로 꼽혀, 장시간의 학습노동에 시달리는 아이들의 부담이 심각한 것으로 나타났습니다. 다음으로는 아동을 대상으로 한 '폭력을 근절하는 것'이 가장 많았고, '진로교육 확대'와 '사교육 축소'도 높은 응답률을 보였습니다. 또, 놀이터와 공원처럼 마음껏 뛰어놀 수 있는 '놀이공간을 늘리는 것'도 아이들이 바라는 교육공약으로 꼽혔습니다. 이번엔 초중고등학생 1천 명을 대상으로, 어린이들이 행복할 수 있도록 노력해 준 어른이 있다면 누구인지를 물어봤습니다. 1위는 '부모님'이 34.6%로 가장 많았고, '선생님'이 10.2%로 그 뒤를 이었는데, 그밖에도 '소방관'과 '경찰', '환경미화원'이라는 응답이 나와 눈길을 끌었습니다. 다가오는 대선을 앞두고, 대통령 후보자에게 가장 중요한 자질이 무엇이라고 생각하느냐는 질문에는 32.3%의 아이들이 '도덕성'을 최우선으로 꼽았습니다. 이와 함께 '국민과의 소통'과 '인간성', '청렴함' 등도 아이들이 생각하는 중요한 자질로 언급됐습니다. 마지막으로, 투표권을 행사할 어른들에게 가장 하고 싶은 말을 물었더니, '정직한 사람을 뽑아달라'는 응답과 '신중하게 검증해서 뽑아달라'는 응답이 비교적 높게 나왔습니다. EBS뉴스 이윤녕입니다.

[4차 산업혁명 시대, 교육현장을 가다 18편] 상상을 현실로‥주목받는 '메이커 교육'

[EBS 집중취재] 자신의 적성을 찾고 머릿속에서 생각했던 것을 스스로 실행할 수 있는 능력을 키우는 것이 미래 교육의 핵심인데요. 4차 산업혁명 시대에 융합적 사고와 더불어 아이들이 합심해 직접 부딪혀 문제를 해결하는 이른바 '메이커 교육'이 그 중요성을 더해가고 있습니다. 이윤녕 기자입니다. [리포트] 서울의 한 공작실. 삼삼오오 모여 앉은 학생들이 다양한 재료와 도구를 활용해 열심히 만들기를 하고 있습니다. 종이와 모터, 고무줄 등을 이용해 연속 발사가 가능한 '고무줄 총'을 만드는 아이들. 어려운 점이 생길 때마다 친구들과 서로 상의하고 협력하며 만들어 온지도 벌써 한 달이 넘었습니다. 인터뷰: 오재민 / 중학생"재료를 다 준비를 해줘서 직접 여유 있는 시간을 가지면서 계속 만드는 그런 시간이 좋은 것 같습니다." 흔히 보는 페트병과 고무관으로 나만의 진공청소기를 만드는 아이도 있습니다. 인터넷에서 스스로 정보나 자료를 찾아 참고하기도 하고, 각종 작업도구를 이용해 필요한 재료를 자르고 다듬습니다. 인터뷰: 고 결 / 중학생"제가 부족한 점을 친구가 보완해 줄 수 있는 것 같고, 협력을 하니까 좀 더 완벽하게 만들 수 있을 것 같습니다." 무언가를 만드는 활동을 통해 아이들에게 자신감과 창의력을 키워주는 이른바 '메이커 교육'입니다. 머릿 속에 있는 아이디어를 실제 제품으로 제작하는 과정에서 협동심과 문제해결 능력을 기르는 겁니다. 올해는 전국 10곳의 거점지역에서 200명의 아이들이 이런 교육을 통해 상상력을 마음껏 키워나가고 있습니다. 이곳에서 아이들의 창작활동을 돕는 '멘토' 어른들은 간단한 공구 사용법이나 조언 외에는 정답을 알려주지 않습니다. 인터뷰: 박주용 / 이문238 메이커교육 리더 "만들어서 실제 물건이 나왔을 때 세상을 변화시킬 수 있는 건지, 그게 생각만 했을 때는 그대로입니다. 즉, 행동해야 되는 겁니다. 그래서 아이들이 이걸 배움으로써 직접 만들고 행동하게 만드는 게 이 교육의 핵심입니다." 제품을 기획하고 제작하는 모든 과정을 학생들 스스로가 주도적으로 진행하다 보니, 높은 성취감과 도전의식도 키울 수 있습니다. 인터뷰: 이지선 교수 / 숙명여대 시각디자인영상학과 "어떻게, 무엇을 만들지에 대해서 스스로 방법을 찾아가고 학습을 해서 본인의 전문지식을 내재화하는 데 그 목표가 있습니다. 그래서 자신만의 방법으로 스스로 아이디어를 내고 끝까지 실행해서 구현해보고…" 융합적 사고가 중요한 4차 산업혁명 시대. 창작활동을 통해 공유와 협력의 가치를 배우는 '메이커 교육'이 차세대 교육으로 주목받고 있습니다. EBS뉴스 이윤녕입니다.

[EBS 대선 여론조사] '논술 폐지' 과반 찬성‥'학종 유지' 55.2%

[EBS 집중취재] 네. 이번에는 대입제도 가운데 논술시험 폐지 공약과 학생부종합전형 개편 찬반에 대해 살펴보겠습니다. 국민 10명 중 5명 이상은 사교육비 절감을 위해 논술을 폐지해야 한다고 답했습니다. 학생부종합전형에 대해서는 절반 이상이 현행 방식을 유지하는 데 찬성했습니다. 이동현 기자의 보도입니다. [리포트] 더불어민주당 문재인, 국민의당 안철수, 바른정당 유승민 후보가 교육 공약으로 내세운 논술시험 폐지. 사교육으로 인한 교육비 부담을 줄이자는 건데 과반인 53.7%가 논술 폐지에 찬성했습니다. 반대의견 33.1%보다 20.6%포인트나 더 많은 수치입니다. 소득별로는 월 평균 200만원 이상 가정에서 과반 이상이 논술 폐지에 찬성했고, 200만원 미만 가정은 48.5%로 가장 낮았습니다. 또, 자녀의 나이를 기준으로 미취학 아동부터, 초중고생 자녀가 있는 가정에 이르기까지 논술 폐지를 찬성하는 비율은 60%에 달했습니다. 논술전형이 중상위권 대학에서 치러지다보니 소득이나 자녀 연령과 상관없이 논술 교육에 대한 사교육비 부담을 크게 느끼고 있다는 분석입니다. 인터뷰: 조창완 교육연구위원장 / 좋은교사운동"학교 수업만으로 논술 전형을 준비하는 것이 쉽지 않은 상황이고, 그러다 보니까 많은 학생들이 사교육에 의존하는 상황이거든요. 학교 교육의 정상화로 이뤄지지 못하는 (악순환이 반복되고 있습니다.)" 내신 성적과 비교과 영역을 종합적으로 평가하는 학생부종합전형에 대해서는 55% 이상이 현행 평가 기준을 유지하되 선발 정보를 투명하게 공개해야 한다고 답했습니다. 교과영역 비중을 높이고 평가기준을 단순화해야 한다는 의견은 29.2%에 그쳤습니다. 특히, 초중고생 자녀가 있는 응답자가 60.5%로 현행 유지에 가장 높은 찬성율을 보여 학생부종합전형이 공교육 정상화에 상대적으로 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 분석됩니다. 인터뷰: 안연근 회장 / 서울진학지도협의회"학생부종합전형이 학생들이 학교생활에 참여, 그리고 학교생활에 대한 충실도에 기여한 바가 크죠. 그런 점에서 학생부종합전형은 상당히 긍정적으로 작용하고 있다고 보고 있습니다." 이번 여론조사는 EBS가 한국리서치에 의뢰해 전국의 성인 남녀 1000명에게 이틀 동안 유무선 전화 면접방식으로 조사했고, 응답률은 17.6%에 표본오차는 95% 신뢰수준에서 ±3.1%p입니다. EBS뉴스 이동현입니다. [EBS 대선 여론조사] 조사의뢰 : EBS조사기관 : ㈜한국리서치지역·대상·크기 : 전국 만 19세 이상 성인남녀 1,000명(유선 158명, 무선 842명)조사 기간 : 2017년 4월 29일 ~ 4월 30일조사 방법 : 유무선 RDD 전화표본 선정 방법 : 지역 성·연령 인구비례에 따른 할당 추출응답률 : 17.6%가중치 부여방식: 성/연령/지역별 가중치 부여(2017년 3월 행정자치부 주민등록인구통계 기준)표본 오차 : 각각 95% 신뢰수준에서 ±3.1% 포인트질문내용 : 중앙선거여론조사심의위원회 홈페이지